1.單選題小寶表達(dá)對(duì)媽媽的喜歡就是把自己最喜歡的玩具送給媽媽。這說明小寶正處于（  ）。

A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段

2.單選題媽媽發(fā)現(xiàn)在初二分班后，小剛有了很大的改變，她到學(xué)校了解后才知道，小剛所在的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍非常的濃厚，沒有學(xué)生打架生事，做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，在這樣的班級(jí)里，小剛的壞毛病改善了許多。這表明，小剛進(jìn)入的班級(jí)具有（  ）。

A.促進(jìn)發(fā)展功能
B.滿足需求功能
C.診斷功能
D.矯正功能

3.不定項(xiàng)選擇題寒假開學(xué)后，為了盡快掌握班內(nèi)學(xué)生的情況，班主任牛老師經(jīng)常到教室附近觀察學(xué)生上課、下課的狀態(tài)。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，除了小舟外，其余同學(xué)與上學(xué)期相比無(wú)較大變化，而小舟卻像是變了一個(gè)人。
之前的小舟雖然有點(diǎn)粗枝大葉，但是一個(gè)活潑好動(dòng)，反應(yīng)迅速，熱愛交際，能說會(huì)道的學(xué)生，現(xiàn)在的小舟整天趴在桌子上，不與人交往，行為孤僻，多愁善感，呈現(xiàn)出了明顯的內(nèi)傾性。發(fā)現(xiàn)這一情況之后，牛老師利用大課間期間把小舟叫到辦公室，與其進(jìn)行交流，從而更加深入準(zhǔn)確的了解情況。
經(jīng)過了解，原來是小舟的父母發(fā)生爭(zhēng)吵，其母親要與父親離婚，并且父母雙方就小舟的歸屬進(jìn)一步引發(fā)爭(zhēng)吵，自此后，小舟就一直呈現(xiàn)出低落的狀況，做什么事情都開心不起來，長(zhǎng)久以來導(dǎo)致了小舟出現(xiàn)了較大的變化。
之前的小舟氣質(zhì)類型偏向于（  ）。

A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.黏液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)

4.多選題廣東人小明討厭吃辣椒，每次菜里放一點(diǎn)辣椒油，他都覺得辣得不行。這說明小明的味覺（  ）。

A.感受性好
B.感受性差
C.感覺閾限大
D.感覺閾限小

5.單選題法國(guó)的教育制度是集權(quán)制，美國(guó)和英國(guó)的教育制度是分權(quán)制。同樣是實(shí)施分權(quán)制，美國(guó)和英國(guó)的分權(quán)制又有不同，各自有自己的傳統(tǒng)和特色，這主要體現(xiàn)了（  ）對(duì)教育制度的影響。

A.經(jīng)濟(jì)
B.政治
C.文化
D.自然