1.單選題在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，“問(wèn)”也是必不可少的。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)就會(huì)向比自己強(qiáng)的人求教是比較常見(jiàn)的現(xiàn)象。學(xué)生向別人求教這種學(xué)習(xí)策略屬于（  ）。

A.復(fù)述策略
B.精加工策略
C.組織策略
D.資源管理策略

2.單選題新的學(xué)期開(kāi)始了，班級(jí)里有的學(xué)生紀(jì)律性好，有的學(xué)生在上課鈴響后還在大聲說(shuō)話，順著班級(jí)亂跑。此時(shí)，班級(jí)的紀(jì)律需要老師來(lái)維持。這屬于（  ）。

A.任務(wù)促成的紀(jì)律
B.集體促成的紀(jì)律
C.教師促成的紀(jì)律
D.自我促成的紀(jì)律

3.不定項(xiàng)選擇題李老師是某市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師，任教學(xué)科是科學(xué)。某天，李老師在上《認(rèn)識(shí)蝴蝶》一課時(shí)，給同學(xué)們出示了蝴蝶標(biāo)本、圖片和視頻來(lái)幫助理解，這也讓班上許多學(xué)生對(duì)蝴蝶有了新的認(rèn)識(shí)。一天的工作結(jié)束后，李老師在教學(xué)記錄本上寫(xiě)下當(dāng)天的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便進(jìn)行反思，快速成長(zhǎng)。
在《認(rèn)識(shí)蝴蝶》這節(jié)課結(jié)束后，班上的小孟對(duì)蝴蝶產(chǎn)生了十分濃厚的興趣，他會(huì)花時(shí)間去公園里觀察各種蝴蝶，閱讀有關(guān)蝴蝶的書(shū)籍，了解蝴蝶的各種知識(shí)，這也讓小孟逐漸成為了一名蝴蝶小專(zhuān)家。某個(gè)周末，小孟在一本課外讀物中了解到科學(xué)家們通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)蝴蝶身上的鱗片會(huì)隨陽(yáng)光的照射方向自動(dòng)變換角度而調(diào)節(jié)體溫，于是將人造衛(wèi)星的控溫系統(tǒng)制成了葉片反兩面輻射、散熱能力相差很大的百葉窗樣式，在每扇窗的轉(zhuǎn)動(dòng)位置安裝有對(duì)溫度敏感的金屬絲，隨溫度變化可調(diào)節(jié)窗的開(kāi)合，從而保持了人造衛(wèi)星內(nèi)部溫度的恒定，這也解決了航天事業(yè)中的一大難題。
材料中，小孟對(duì)蝴蝶的興趣，屬于（  ）。

A.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
C.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D.附屬內(nèi)驅(qū)力

4.判斷題作為教師，首先應(yīng)對(duì)職業(yè)責(zé)任在思想上承認(rèn)和自覺(jué)認(rèn)同，把它轉(zhuǎn)化為認(rèn)真履行的道德義務(wù)，落實(shí)到教師的全部實(shí)際行動(dòng)中，真正做到熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生只負(fù)責(zé)在校期間的事務(wù)。（  ）

5.單選題善于學(xué)習(xí)的學(xué)生不只聽(tīng)講、做筆記和等待老師布置作業(yè)，還會(huì)預(yù)測(cè)完成作業(yè)的時(shí)長(zhǎng)，在寫(xiě)作業(yè)前獲取相關(guān)的知識(shí)，在測(cè)評(píng)前復(fù)習(xí)功課等。這體現(xiàn)的學(xué)習(xí)策略是（  ）。

A.組織策略
B.精細(xì)加工策略
C.資源管理策略
D.元認(rèn)知策略