1.單選題在學習“鳥”的概念時，老師用蝙蝠來說明“會飛”是鳥概念的無關特征，這使用了（  ）。

A.正例
B.反例
C.變式
D.比較

2.單選題認為每個人在自己的活動和交往中形成了自己的個性化的、獨特性的經(jīng)驗，每個人有自己的興趣和認知風格。這屬于建構主義學習理論中的（  ）。

A.學生觀
B.學習觀
C.教學觀
D.知識觀

3.單選題李老師雖然會在上課前寫好教案，但是他不完全照著教案講，而是根據(jù)學生的學習興趣，課堂上適當?shù)卣{整自己的教案。李老師課程實施的價值取向為（  ）。

A.忠實取向
B.創(chuàng)生取向
C.締造取向
D.相互調適取向

4.單選題王校長根據(jù)現(xiàn)成的文獻資料歸納出一個如何開設校本課程的明確的結論，這種思維類型是（  ）。

A.發(fā)散思維
B.直覺思維
C.聚合思維
D.形象思維

5.單選題小陳在解決問題的過程中，總是可以發(fā)現(xiàn)各個事物之間的聯(lián)系，全面細致地去思考問題。這體現(xiàn)了思維的（  ）。

A.廣闊性
B.深刻性
C.敏捷性
D.靈活性