本期教基輕松學(xué)的主題：學(xué)生的特點(diǎn)

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在教育理論的考察過程中，該部分知識(shí)常以單項(xiàng)選擇題、多選和辨析題的形式考查，并且也會(huì)在一些案例分析題中涉及一點(diǎn)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)作為考察，該類知識(shí)點(diǎn)考察方式靈活多變，與生活實(shí)際聯(lián)系較為密切。重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：

學(xué)生的特點(diǎn)

一、學(xué)生是教育的對(duì)象

從教師方面看，學(xué)生是教育工作的對(duì)象，是在各級(jí)各類學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中注冊(cè)并由其記入學(xué)生檔案的受教育者，是教師教育實(shí)踐活動(dòng)的作用對(duì)象，是被教育者、被組織者和被領(lǐng)導(dǎo)者。

從學(xué)生自身特點(diǎn)看，學(xué)生具有可塑性、依賴性和向師性。

1、 學(xué)生具有可塑性。學(xué)生處于身心發(fā)展的形成時(shí)期，各方面尚未成熟，具有很大的潛力，具有“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的特點(diǎn)。

2、學(xué)生具有依賴性。學(xué)生多屬于未成年人，還不具備完全獨(dú)立生活的能力。在家里，他們依賴父母;入學(xué)后，他們把對(duì)父母的依賴心理轉(zhuǎn)移到教師身上。

3、學(xué)生具有向師性。學(xué)生入學(xué)后，會(huì)自然地親近、信賴、尊敬甚至崇拜教師，把教師作為獲取知識(shí)的智囊、解決問題的顧問、行為舉止的楷模。

二、學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體

1、依據(jù)

①學(xué)生是具有主觀能動(dòng)性的人。

②學(xué)生在接受教育的過程中，也具有一定的素質(zhì)和能力，可以進(jìn)行自我教育。

2、表現(xiàn)

學(xué)生的主觀能動(dòng)性表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

①自覺性，也稱主動(dòng)性。它表現(xiàn)為學(xué)生能根據(jù)一定的目標(biāo)或要求，或在某種情境的激發(fā)下，自行采取相應(yīng)的態(tài)度或行動(dòng)。

②獨(dú)立性，也稱自主性。它表現(xiàn)為學(xué)生不僅具有自覺性，而且能自行確定或選擇符合自身發(fā)展需要、特點(diǎn)和條件的目標(biāo)和行動(dòng)方式，并能在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行動(dòng)中自我監(jiān)督和調(diào)控。

③創(chuàng)造性。這是學(xué)生主觀能動(dòng)性的最高表現(xiàn)。它表現(xiàn)為學(xué)生不僅具有自覺性和獨(dú)立性，而且有超越意識(shí)。

三、學(xué)生是發(fā)展中的人

學(xué)生具有很大的發(fā)展的可能性與可塑性，包括以下三層含義。

①學(xué)生具有和成人不同的身心發(fā)展特征。

②學(xué)生具有發(fā)展的巨大潛能。

③學(xué)生有發(fā)展的需要。

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