本期教基輕松學(xué)的主題：循序漸進(jìn)和鞏固性原則

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本期考點(diǎn)考查方式主要以單選題、多選題和案例分析題為主，重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：

一、循序漸進(jìn)原則(系統(tǒng)性原則)

1、基本含義

循序漸進(jìn)教學(xué)原則是指教師嚴(yán)格按照學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生認(rèn)識能力發(fā)展的順序進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識，能力得到充分的發(fā)展。

循序漸進(jìn)的“序”，包括教材內(nèi)容的邏輯順序、學(xué)生生理節(jié)律發(fā)展的順序、學(xué)生認(rèn)識能力發(fā)展的順序和認(rèn)識活動本身的順序。循序漸進(jìn)是這四種順序的有機(jī)結(jié)合。

2、教育闡釋

(1)《學(xué)記》中提出“不陵節(jié)而施之謂孫”“學(xué)不蹌等”。

(2)荀子提出“不積畦步，無以至千里;不積小流，無以成江海”。

(3)孟子提出“盈科而后進(jìn)”。

(4)朱熹提出“未得乎前，則不敢求其后”。

(5)烏申斯基提岀“知識只有形成了系統(tǒng)，當(dāng)然是從事物本質(zhì)出發(fā)來形成的合理的系統(tǒng)，才能被我們充分掌握。腦子里裝滿了片段的、毫無聯(lián)系的知識，那就像東西放得雜亂無章的倉庫一樣，連主人也無法從中找到他所需要的東西”。

3、貫徹此原則的要求

(1)按教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)。

(2)注意主要矛盾，解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)。

(3)按照學(xué)生的認(rèn)識順序，由淺入深、由易到難地進(jìn)行教學(xué)。

(4)將系統(tǒng)連貫性與靈活多樣性結(jié)合起來。

二、鞏固性原則

1、基本含義

鞏固性教學(xué)原則是指教師要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識和基本技能,并使其長久地保存在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利于對知識、技能的運(yùn)用。

2、教育闡釋

(1)孔子要求“學(xué)而時習(xí)之”“溫故而知新”。

(2)烏申斯基認(rèn)為“復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母”。

(3)夸美紐斯明確提出了“教與學(xué)的鞏固性原則”。

3、貫徹此原則的要求

(1)在理解的基礎(chǔ)上鞏固。

(2)重視組織各種復(fù)習(xí)。

(3)在擴(kuò)充、改組和運(yùn)用知識中積極鞏固。

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