本期教基輕松學的主題：人格結(jié)構(gòu)之性格的類型及良好性格的培養(yǎng)

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本期考點，一般以單選題和多選題的形式進行考察，重點掌握以下內(nèi)容：

個性的核心是性格，而性格是一個人對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度，以及與這種態(tài)度相應習慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來的人格特征。性格一經(jīng)形成便比較穩(wěn)定，但是并非一成不變，而是可塑性的。

心理學家們試圖根據(jù)某一類人身上所共有的或相似的性格特征，將性格加以劃分，形成各種個性類型的理論或個性類型的理論，從而預測和把握人的態(tài)度與行為。但由于性格問題的復雜性，至今還沒有公認的意見。在教師招聘考試中常見的分類有以下幾種;

一、性格的類型

1、根據(jù)心理機能方面所占優(yōu)勢，性格可分為理智型、情緒型和意志型。

(1)理智型的人習慣于冷靜思考和抽象思維。

(2)情緒型的人易受情緒影響，善于形象思維，情緒性的記憶比較深刻。

(3)意志型的人體現(xiàn)出學習有較強的計劃性和明確的目的性，學習比較主動并善于克服困難。

2、根據(jù)心理活動的指向，性格可分為內(nèi)向型和外向型。

(1)內(nèi)向型的人心理活動傾向于內(nèi)部，經(jīng)常對內(nèi)心世界感興趣，喜好靜，富于幻想,善于思索，較孤僻，適應環(huán)境的能力弱。

(2)外向型的人心理活動傾向于外部，經(jīng)常對外部事物感興趣，表現(xiàn)岀關(guān)心、活潑、開朗和善于交際。

3、根據(jù)個體活動的獨立性程度，性格可分為獨立型和順從型。

(1)獨立型的人善于獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，不易受次要因素和其他暗示的影響,相信自己觀點的正確性，并努力爭取實現(xiàn)。這種人在緊急困難的情況下不慌張、不動搖,勇于堅持自己的觀點和做法，善于發(fā)揮自己的力量。

(2)順從型的人獨立性差，易受暗示，容易不加分析和批判地接受別人的意見，照別人的意見辦事，對自己決定的正確性常有懷疑，在緊急困難的情況下常不知所措

二、良好性格的培養(yǎng)

1、加強人生觀、世界觀和價值觀教育。

2、及時強化學生的積極行為。

3、充分利用榜樣人物的示范作用。

4、利用集體的教育力量。

5、依據(jù)性格傾向因材施教。

6、提高學生的自我教育能力。

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