本期申論輕松學(xué)的主題是：培養(yǎng)造就更多大國工匠和高技能人才

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【背景資料】

近日，習(xí)近平總書記在同中華全國總工會新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子談話時(shí)強(qiáng)調(diào)，“要圍繞深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，深化產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革，加快建設(shè)一支知識型、技能型、創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)工人大軍，培養(yǎng)造就更多大國工匠和高技能人才。

【標(biāo)準(zhǔn)表述】

科技強(qiáng)則國家強(qiáng)，科技興則國家興。當(dāng)今，科技創(chuàng)新已成為國際戰(zhàn)略博弈的主要戰(zhàn)場，圍繞科技制高點(diǎn)的競爭空前激烈。突破技術(shù)障礙、推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級、建設(shè)制造強(qiáng)國，必須堅(jiān)持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要位置。

【對策表述】

在科技、教育、人才三者關(guān)系中，科技是關(guān)鍵，人才是基礎(chǔ)，教育是根本。培養(yǎng)造就大國工匠和高技能人才，要緊扣國家重大戰(zhàn)略，立足發(fā)展所向、技術(shù)所需、人民所盼，創(chuàng)新大國工匠和高技能人才培養(yǎng)模式。應(yīng)重視和加強(qiáng)制度設(shè)計(jì)和政策引導(dǎo)，著力構(gòu)建產(chǎn)教融合、校企合作等多元培育體系，積極探索中國特色學(xué)徒制，推行工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)在培養(yǎng)技能人才中的基礎(chǔ)性作用。還應(yīng)鼓勵(lì)技能人才樹立終身學(xué)習(xí)的理念，引導(dǎo)技能人才密切關(guān)注行業(yè)、產(chǎn)業(yè)前沿知識和技術(shù)進(jìn)展，打牢扎實(shí)的知識根基，讓技能改變個(gè)人命運(yùn)、破解發(fā)展難題、成就制造強(qiáng)國成為現(xiàn)實(shí)，為大國工匠和高技能人才不斷涌現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高水平科技自立自強(qiáng)離不開卓越工程師和高技能人才、大國工匠的支持和保障。技能人才尤其是高技能人才是工人階級隊(duì)伍中的優(yōu)秀代表，是我國人才隊(duì)伍的重要組成部分，是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要力量，也是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)、破解創(chuàng)新發(fā)展難題的“生力軍”。我國是人才大國，但還不是人才強(qiáng)國。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，截至2021年年底，我國技能人才總量超過2億人，占7.5億就業(yè)人員的26%;其中高技能人才超過6000萬人，占技能勞動者的30%。而美國、日本、德國等發(fā)達(dá)國家高技能人才占技能人才的比例超過40%。唯有以更加務(wù)實(shí)的舉措，不斷完善有利于人才事業(yè)發(fā)展的法律制度、政策體系和社會環(huán)境，不斷擴(kuò)大高素質(zhì)人才來源、提高人才質(zhì)量，方能滿足人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的需要。

【結(jié)語】

加快培養(yǎng)更多的大國工匠和高素質(zhì)技術(shù)技能人才，推動實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)、高質(zhì)量發(fā)展，加快建設(shè)我國現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系、增強(qiáng)國家核心競爭力。

素材來源：《光明日報(bào)》(2023年10月31日 02版)