本期教基輕松學(xué)的主題：加涅學(xué)習(xí)水平分類

關(guān)注公眾號：事考必勝，每天5分鐘，輕松學(xué)教基

本期考點(diǎn)：加涅學(xué)習(xí)水平分類是個重點(diǎn)，一般以單選和多選題備考，重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：

一、加涅根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果將學(xué)習(xí)分為五個結(jié)果

1、言語信息：解決“是什么”的問題.

2、智慧技能：解決“怎么做”的問題

3、認(rèn)知策略：對內(nèi)調(diào)控的問題

4、態(tài)度：情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

5、動作技能：肌肉動作。

二、根據(jù)學(xué)習(xí)水平分類

1、信號學(xué)習(xí)

加涅認(rèn)為信號學(xué)習(xí)相當(dāng)于巴甫洛夫的經(jīng)典性條件反射,比如狗聽到鈴聲流唾液、人聽到鈴聲進(jìn)教室、望梅止渴、談虎色變，被動地對某一個信號(如語言信號、聲音信號)作出反應(yīng)。信號學(xué)習(xí)就是巴甫洛夫的經(jīng)典性條件反射。

2、刺激--反應(yīng)學(xué)習(xí)

刺激--反應(yīng)學(xué)習(xí)相當(dāng)于斯金納的操作性條件作用。

(1)斯金納是“R-S”，是反應(yīng)刺激，“刺激反應(yīng)”其實(shí)和斯金納的理論不是真正的匹配，他沒有真正理解。斯金納的觀點(diǎn)是小白鼠做出了按壓動作獲得食物，按壓動作就越來越多，按壓動作是自發(fā)、主動做出來的，再如老師表揚(yáng)某同學(xué)，因?yàn)槟惩瑢W(xué)居然能夠舉手回答問題，該同學(xué)受到表揚(yáng)以后，更加愿意舉手回答問題，這就是斯金納的操作性條件作用，先自發(fā)做出行為，然后受到刺激，行為發(fā)生變化。

(2)信號是被動地對某信號做出反應(yīng)，刺激反應(yīng)學(xué)習(xí)是自發(fā)、主動地做出動作，水平一級比一級更高

3、連鎖學(xué)習(xí)

(1)刺激反應(yīng)是一個動作，連鎖學(xué)習(xí)是一系列的刺激反應(yīng)，記憶為“一串動作”，是多個動作的聯(lián)合，如游泳，一個動作無法完成，要用手臂劃水，腿要蹬，頭也要跟著動;再如打籃球，也是一系列的動作，接球、帶球、投球。

(2)水平更加高級

4、言語聯(lián)想學(xué)習(xí)/言語聯(lián)結(jié)/言語連鎖

(1)語言比動作的水平更高，這時候是一串語言，如“我”“你”“愛”組成“我愛你”，再如“我想和你吃早餐”

(2)信號學(xué)習(xí)是被動地對某信號做出反應(yīng)，刺激反應(yīng)學(xué)習(xí)是主動地做出簡單動作，連鎖學(xué)習(xí)是做出復(fù)雜動作，言語連鎖學(xué)習(xí)是“一串語言”，八個水平是從低水平向高水平發(fā)展的。

5、辨別學(xué)習(xí)

“辨別”是能區(qū)分、區(qū)別，如知道p和q，知道二者不一樣,能夠根據(jù)簡單的物理屬性進(jìn)行區(qū)分,再如知道這個顏色是紅色,那個顏色是藍(lán)色。

6、概念學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)一類事物的本質(zhì)特征。

7、規(guī)則學(xué)習(xí)

也叫“原理的學(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)單一規(guī)則。

8、問題解決的學(xué)習(xí)

也叫“高級規(guī)則的學(xué)習(xí)”，是多個規(guī)則的組合。

注意：后四個都是智慧技能，對外部信息進(jìn)行處理、加工，比如學(xué)會一個公式，能用公式解題，學(xué)了很多公式，能夠聯(lián)合起來做題�？荚囉袝r候不按套路出題，如果是對外處理、加工信息，屬于智慧技能；如果單純學(xué)了定義、公式，也算智慧技能，考試沒有那么嚴(yán)謹(jǐn)。

本期試題共5道，全部試題請點(diǎn)擊底部查看原文開始做題

點(diǎn)擊下方[閱讀原文]開始做題