本期教基輕松學(xué)的主題：羅杰斯的學(xué)習(xí)理論之目標(biāo)觀和有意義學(xué)習(xí)觀

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本期考點(diǎn)：羅杰斯的學(xué)習(xí)理論是重點(diǎn)，需要記憶的內(nèi)容比較多。一般以單選題和多選題備考，重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：

一、知情統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)觀

“教學(xué)目標(biāo)觀”即我們要培養(yǎng)什么樣的人，羅杰斯認(rèn)為我們要培養(yǎng)知情統(tǒng)一的人。“知情統(tǒng)一”是指，既用認(rèn)知方式行事，認(rèn)知方式是“理性”的意思，還要用情感方式行事，即“感性”。如果像認(rèn)知主義一樣只培養(yǎng)認(rèn)知，人們就會(huì)說(shuō)他缺乏感性、人情味;但只有感性也不行，生活會(huì)一團(tuán)糟。因此，既要用認(rèn)知方式行事，也要用情感方式行事，羅杰斯稱這類人為“完人”“功能完善者”。“認(rèn)知”即獲取知識(shí)，“情感”包含的內(nèi)容比較多，有情感、潛能、人性、人格等。為了達(dá)成這樣的理想，羅杰斯提出我們要培養(yǎng)適應(yīng)變化和知道如何學(xué)習(xí)的人。知情統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)觀即培養(yǎng)知情統(tǒng)一的人。

二、有意義的自由學(xué)習(xí)觀

羅杰斯和奧蘇貝爾都提出了有意義學(xué)習(xí)，但二者的內(nèi)容不同。

1、羅杰斯把有意義學(xué)習(xí)和自由學(xué)習(xí)分開(kāi)了，首先解釋了“學(xué)習(xí)”，并且區(qū)分了有意義學(xué)習(xí)和無(wú)意義學(xué)習(xí)。

(1)無(wú)意義學(xué)習(xí)：認(rèn)知學(xué)習(xí)。頸部以上的，只涉及心智。

(2)有意義學(xué)習(xí)：有意義學(xué)習(xí)不僅僅只涉及事實(shí)積累,而是一種使個(gè)體的行為、態(tài)度、個(gè)性以及在未來(lái)選擇行動(dòng)方針時(shí)發(fā)生重大變化，不僅僅是增長(zhǎng)知識(shí)，而且與每個(gè)人的各部分經(jīng)驗(yàn)都融合在一起。羅杰斯的有意義學(xué)習(xí)比較強(qiáng)調(diào)知識(shí)與人的真正融合，在有的版本中也翻譯為全身心參與。羅杰斯認(rèn)為，有意義學(xué)習(xí)必須促進(jìn)人全身心的發(fā)展、全身心的成長(zhǎng)。“身”指生理變化、生理感受，“心”既包含頭腦中的認(rèn)知，還包含情感、態(tài)度、人格，乃至人性。因此，羅杰斯的有意義學(xué)習(xí)要求特別高，要求通過(guò)學(xué)習(xí)獲得全身心的發(fā)展和變化。

2、“羅杰斯認(rèn)為奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)是無(wú)意義的”，正確，奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)僅僅涉及知識(shí)，只不過(guò)一個(gè)是新知識(shí)，一個(gè)是舊知識(shí)，只是新知識(shí)和舊知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，只是在認(rèn)知上發(fā)生變化，不符合羅杰斯有意義學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。

3、舉例：小孩一開(kāi)始不知道火，有一次被火燙傷了，從此之后，他就知道火是熱的，會(huì)把它和危險(xiǎn)聯(lián)系在一起，這就屬于羅杰斯的有意義學(xué)習(xí)。他在學(xué)習(xí)火的時(shí)候，不僅記住了火這個(gè)知識(shí)，還獲得了生理上的感受，有自己的親身體驗(yàn)，還能夠在未來(lái)把火和危險(xiǎn)聯(lián)系在一起，看到火就遠(yuǎn)離，在情感態(tài)度上也發(fā)生了變化。

4、自由學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者做出來(lái)的自主、自覺(jué)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者能夠在相當(dāng)大的范圍內(nèi)選擇自己的學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)情境，什么時(shí)間學(xué)、學(xué)什么、學(xué)多少，由自己安排。

三、有意義學(xué)習(xí)的特征

以多選題的形式考查，主要記住名稱即可，有兩個(gè)版本。

1、版本一

(1)全神貫注:知情統(tǒng)一，認(rèn)知、情感都要投入到學(xué)習(xí)中。

(2)自動(dòng)自發(fā):學(xué)習(xí)是學(xué)生自主地、自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(3)全面發(fā)展:我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候要獲得全身心的發(fā)展，行為、態(tài)度、人格都要獲得發(fā)展。

(4)自我評(píng)估:自我評(píng)價(jià),學(xué)生最了解自己,學(xué)習(xí)是否滿足了自己的學(xué)習(xí)需要,自己才有資格評(píng)價(jià)自己。

記憶口訣:平面神動(dòng)，(平，自我評(píng)估;面，全面發(fā)展;神，全神貫注;動(dòng)，自動(dòng)自發(fā))

2、版本二

(1)個(gè)人參與：個(gè)人的認(rèn)知和情感均參與其中。

(2)自我發(fā)起：自動(dòng)自發(fā)。自主、自覺(jué)地學(xué)習(xí)。

(3)滲透性：全身心都發(fā)生變化。

(4)自我評(píng)價(jià)：自我評(píng)估。

記憶口訣:發(fā)嬸參評(píng)，(發(fā)，自我發(fā)起;嬸，滲透性;參，個(gè)人參與;評(píng)，自我評(píng)價(jià))

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