本期教基輕松學(xué)的主題：促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)

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本期考點(diǎn)：促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)，以多選和簡(jiǎn)答題備考，重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：

一、在教學(xué)過(guò)程中,老師應(yīng)該如何幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)遷移,多選題、簡(jiǎn)答題備考。

1、精選教材

要想使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握大量有用的經(jīng)驗(yàn)，就必須精選教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)選擇那些具有廣泛遷移價(jià)值的科學(xué)成果作為教材的基本內(nèi)容，而每一門(mén)學(xué)科中的基本知識(shí)、技能和行為規(guī)范都具有廣泛的適應(yīng)性，其遷移價(jià)值較大。

2、合理編排教學(xué)內(nèi)容

讓前面的知識(shí)與后面的知識(shí)是有聯(lián)系、有關(guān)系的，讓教材達(dá)到結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡(luò)化才能更好地應(yīng)用先前的內(nèi)容來(lái)去遷移到后面的內(nèi)容中去。

3、合理安排教學(xué)程序

在宏觀(guān)上，教學(xué)中應(yīng)將基本的知識(shí)、技能和態(tài)度作為教學(xué)的主干結(jié)構(gòu)，并依此進(jìn)行教學(xué)。在微觀(guān)上，應(yīng)注重學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)過(guò)程的相似性，或有意識(shí)地溝通具有相似性的學(xué)習(xí)。簡(jiǎn)而言之，在教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)努力體現(xiàn)遷移規(guī)律。

4、教授學(xué)習(xí)策略

“授人以魚(yú)，不如授人以漁。”這意味著僅教給學(xué)生組織良好的信息是不夠的，還需要使學(xué)生了解在什么條件下遷移所學(xué)的內(nèi)容、遷移的有效性如何等。

促進(jìn)學(xué)生遷移方法，記憶口訣：“二排才藝”(“二排”，合理編排教學(xué)內(nèi)容、合理安排教學(xué)程序;“才”，精選教材;“藝”，提高遷移意識(shí)性)

二、考點(diǎn)總結(jié)

1、多選題：直接問(wèn)“下列哪些方法能夠促進(jìn)學(xué)生的遷移”。

2簡(jiǎn)答題：“簡(jiǎn)述哪些方法能夠促進(jìn)學(xué)生的遷移”，記憶口訣是，“二排才藝”(“二排”，合理編排教學(xué)內(nèi)容、合理安排教學(xué)程序;“才”，精選教材;“藝”，提高遷移意識(shí)性)。

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