本期教基輕松學(xué)的主題：陳述性知識學(xué)習(xí)的一般過程之知識的理解

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本期考點(diǎn)：一般以單選和多選題備考，重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：

學(xué)習(xí)心理學(xué)研究認(rèn)為，從教學(xué)實(shí)際過程看，陳述性知識的學(xué)習(xí)過程可分為知識的理解、鞏固和應(yīng)用三個(gè)彼此相互聯(lián)系又相對獨(dú)立的階段。本期我們先來看一下知識的理解。

一、含義：

知識的理解就是能夠明白，是學(xué)生掌握知識過程的中心環(huán)節(jié),因?yàn)橄让靼撞拍軌驊?yīng)用。

二、標(biāo)志

知識理解的標(biāo)志，只需要記住“能說、能做”

三、概念的理解與教學(xué)：包括三個(gè)要素

1、概念的含義

(1)名稱

代表這個(gè)概念的詞語和符號，比如頭腦中的有一個(gè)概念是鳥，“鳥”這個(gè)字就是概念的名稱。

(2)內(nèi)涵

這一類事物的共同關(guān)鍵特征，比如鳥類是會飛、有羽毛、有翅膀的卵生動物。

(3)外延

概念包括哪些例子，比如認(rèn)識的鳥類有麻雀、鴿子、老鷹、雞、鴨、鵝。

2、概念學(xué)習(xí)的方式

(1)概念形成

從大量的例子出發(fā)，從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的例子當(dāng)中以歸納的方式抽取一類事物的共同獲得概念。從個(gè)別的例子生成一個(gè)概念，比如在日常生活當(dāng)中用過很多杯子，玻璃杯、陶瓷杯、不銹鋼的杯子，總結(jié)出來杯子就是用來喝水的器皿。概念形成的典型方式是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。

(2)概念同化

老師教給學(xué)生一個(gè)概念，學(xué)生能夠用這個(gè)概念來理解一個(gè)新概念，從概念到概念。比如老師教給了學(xué)生一個(gè)三角形的概念，由三條邊三個(gè)角構(gòu)成的封閉圖形，學(xué)生知道有兩條邊相等的也是一個(gè)三角形，有一個(gè)直角的，也是三條邊三個(gè)角組成的三角形。學(xué)生能夠用老師教給學(xué)生的三角形概念，理解直角三角形和等邊三角形

3、概念教學(xué)的方式

概念學(xué)習(xí)有兩種方式，則概念教學(xué)也可采用相應(yīng)的方法。一種方法是從例子到規(guī)則，即先向?qū)W生呈現(xiàn)某個(gè)概念的各種例證，然后要求他們分析歸納，總結(jié)出一個(gè)定義，這叫例一規(guī)法。另一種方法是從規(guī)則到例子，即先給學(xué)生一個(gè)定義，然后要求他們對各種實(shí)例進(jìn)行識別歸類，這叫規(guī)一例法。當(dāng)然，實(shí)際教學(xué)中所釆用的往往是這兩種思路的綜合形式，即規(guī)一例一規(guī)法，一般是先給出一個(gè)定義，接著呈現(xiàn)幾個(gè)例子，然后分析這些例子是如何說明這一定義的。

四、梳理

1、概念的形成是從大量的例子當(dāng)中歸納出本質(zhì)屬性形成概念。比如見過很多哺乳動物，牛、馬、羊，歸納出哺乳動物的定義。

2、概念同化是用老師教給的一個(gè)概念能夠理解一個(gè)其他的概念，比如老師教給了學(xué)生圓的概念，學(xué)生能夠理解大的圓形和小的圓形。

3、概念同化是獲取概念的主要形式。

4、概念同化的典型方式是接受學(xué)習(xí)。

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