行測(cè)言語(yǔ)理解區(qū)別詞語(yǔ)的特定方向性知識(shí)點(diǎn)詳解

　　此類(lèi)題目一般有兩種考察模式。

　　(1)判斷句子的某個(gè)畫(huà)線的詞是否使用正確;

　　(2)根據(jù)詞語(yǔ)的特定方向性選擇符合句意的詞語(yǔ)。

行測(cè)言語(yǔ)理解區(qū)別詞語(yǔ)的習(xí)慣搭配知識(shí)點(diǎn)詳解

　　此類(lèi)題目一般是對(duì)所給的幾個(gè)選項(xiàng)中的近義詞的習(xí)慣搭配進(jìn)行判斷，選擇符合句意的正確選項(xiàng)。一個(gè)詞語(yǔ)依據(jù)某種語(yǔ)法關(guān)系和特定的語(yǔ)義義項(xiàng)，往往有較固定的搭配方式，并且這種搭配方式是約定俗成的，如果脫離這種搭配，則容易出錯(cuò)。因此考生在平時(shí)做題時(shí)應(yīng)注意積累一些常見(jiàn)的搭配習(xí)慣，才能自如地應(yīng)對(duì)考試。

行測(cè)言語(yǔ)理解區(qū)別詞語(yǔ)的感情色彩知識(shí)點(diǎn)詳解

　　一定的句子給我們提供一定的語(yǔ)境，而這個(gè)語(yǔ)境，往往是作者所褒揚(yáng)的或貶斥的，所以在用詞時(shí)就有所講究：褒義語(yǔ)境一般不用貶義詞，貶義語(yǔ)境不用褒義詞。

行測(cè)言語(yǔ)理解區(qū)別詞義的范圍知識(shí)點(diǎn)詳解

　　此類(lèi)題目一般是根據(jù)詞義的范圍判斷所給選項(xiàng)中的詞的范圍大小，選擇符合句意的選項(xiàng)。

行測(cè)言語(yǔ)理解區(qū)別詞語(yǔ)的適用對(duì)象知識(shí)點(diǎn)詳解

　　有些詞語(yǔ)是有適用對(duì)象的，即這些詞語(yǔ)的適用范圍是有限的，如：“驅(qū)除”適用于具體的人或物，“祛除”適用于抽象的事物，比如迷信或疾病。因此在做此類(lèi)題目時(shí)要認(rèn)真區(qū)別詞語(yǔ)的適用對(duì)象，避免出錯(cuò)。

行測(cè)言語(yǔ)理解分析句子的語(yǔ)境知識(shí)點(diǎn)詳解

　　語(yǔ)境可以分為主題、上下文、情景等。具體的語(yǔ)境往往有區(qū)別語(yǔ)義的功能，我們?cè)谧鲱}的過(guò)程中不能忽視語(yǔ)境，應(yīng)認(rèn)真分析句子的語(yǔ)境，否則就會(huì)用詞不當(dāng)。

行測(cè)言語(yǔ)理解區(qū)別詞義的側(cè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)詳解

　　有的詞語(yǔ)是有側(cè)重點(diǎn)，即詞語(yǔ)側(cè)重的方向不一樣，有所區(qū)別，如“洪亮”側(cè)重在音域?qū)捄辏?ldquo;嘹亮”側(cè)重在音色清脆、高遠(yuǎn)，“響亮”側(cè)重在聲音響度大，因此在做題時(shí)應(yīng)認(rèn)真判斷詞語(yǔ)的側(cè)重點(diǎn)，否則會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

行測(cè)言語(yǔ)理解區(qū)別詞義的輕重知識(shí)點(diǎn)詳解

　　有些詞的詞義是有輕重的，該用詞義較重的就不能用輕的，詞義輕重要適當(dāng)。如：“誣蔑”指捏造事實(shí)，破壞別人的名譽(yù)，詞義較輕，“誣陷”指妄加罪名，進(jìn)行人身陷害，詞義較重。在做題時(shí)應(yīng)認(rèn)真判斷詞的輕重在進(jìn)行選擇。

行測(cè)言語(yǔ)理解從語(yǔ)法功能來(lái)區(qū)分詞的語(yǔ)義知識(shí)點(diǎn)詳解

　　除了從詞語(yǔ)的感情色彩、詞義的側(cè)重點(diǎn)等可以判斷外，從語(yǔ)法功能的角度，有時(shí)也能區(qū)分詞義。如：“真誠(chéng)”和“真實(shí)”都可以作副詞，充當(dāng)狀語(yǔ)成分，“真情”通常作名詞，很少 充當(dāng)狀語(yǔ)成分。

行測(cè)言語(yǔ)理解區(qū)別詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩知識(shí)點(diǎn)詳解

　　按語(yǔ)體色彩分類(lèi)，詞語(yǔ)大致可分為書(shū)面語(yǔ)、口頭語(yǔ)、文學(xué)語(yǔ)體、科技語(yǔ)體等。 不同語(yǔ)體色彩的詞語(yǔ)表現(xiàn)出不同的語(yǔ)體風(fēng)格。如：“黎明”是 文學(xué)用語(yǔ)，“拂曉” 是軍事用語(yǔ)。 在使用詞語(yǔ)時(shí)，要根據(jù)表達(dá)的內(nèi)容和文章的體裁，選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。