1.判斷題原始部落時(shí)期的兒童享受到的教育機(jī)會(huì)是均等的，因?yàn)樵�始社�?huì)的生產(chǎn)資料、兒童等均是公有的、公育的。（  ）

2.單選題在老師的指引下，學(xué)生學(xué)會(huì)了提高記憶效率的策略。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)分類，這種學(xué)習(xí)屬于對(duì)（  ）的學(xué)習(xí)。

A.智慧技能
B.認(rèn)知策略
C.情感態(tài)度
D.動(dòng)作技能

3.單選題周老師剛成為一名教師時(shí)，她立志要獲得優(yōu)秀教師，不斷努力工作，心態(tài)積極上進(jìn)。在工作數(shù)十年后，周老師對(duì)以往是嗤之以鼻，覺(jué)得當(dāng)時(shí)自己特別愚蠢�，F(xiàn)在周老師在工作上總是散漫、態(tài)度也是消極的。周老師現(xiàn)在處于（  ）。

A.熱情期
B.停滯期
C.挫折期
D.冷漠期

4.單選題在教學(xué)過(guò)程中，教師精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情境，促使學(xué)生尋求探究的問(wèn)題，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們面對(duì)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這體現(xiàn)了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀中強(qiáng)調(diào)的（  ）。

A.學(xué)習(xí)具有情境性
B.學(xué)習(xí)具有生長(zhǎng)性
C.學(xué)習(xí)具有主動(dòng)建構(gòu)性
D.學(xué)習(xí)具有社會(huì)互動(dòng)性

5.判斷題教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告一般由“題目、前言、正文、總結(jié)、附錄”五個(gè)部分組成。（  ）