1.單選題隨著融媒體時(shí)代的到來(lái)，線上教育發(fā)展迅猛，教育發(fā)展呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。融媒體借助自身優(yōu)勢(shì)，大力整合各類媒體信息渠道，讓媒體信息資源獲得充分的共享，解決了以往單一渠道下資源匱乏的問(wèn)題。也正因如此，使得                    。在傳統(tǒng)形式的網(wǎng)絡(luò)教育中，主要是借助機(jī)構(gòu)和高校，對(duì)教學(xué)資源加以整合，供學(xué)生使用。而在融媒體時(shí)代下的線上教育，基于大數(shù)據(jù)平臺(tái)，學(xué)生可以自覺搜尋所需要的資源信息，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享。
填入畫橫線處最恰當(dāng)?shù)囊痪湓捠牵?/p>

A.線上教育比傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教育更易實(shí)現(xiàn)教育公平
B.線上教育與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教育受眾群體大相徑庭
C.線上教育彌補(bǔ)了傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教育中存在的不足
D.線上教育與傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教育存在明顯的區(qū)別

2.單選題某校三名美術(shù)學(xué)院的學(xué)生小張、小李和小劉要對(duì)七幅不同類型的中外畫作進(jìn)行臨摹，其中，中國(guó)畫有潑墨畫、工筆畫；外國(guó)畫有油畫、水彩畫、鋼筆畫、蠟筆畫和素描畫。已知：
（1）臨摹水彩畫的人不能臨摹油畫和素描畫；
（2）臨摹鋼筆畫的人也臨摹了蠟筆畫；
（3）每幅畫作都會(huì)被臨摹，且只被臨摹一次；
（4）每人至少臨摹兩幅畫作，且必須有兩人臨摹的畫作是中外搭配。
如果中國(guó)人只能臨摹外國(guó)畫，且小李是中國(guó)人，小劉臨摹了潑墨畫，沒(méi)有臨摹蠟筆畫，那么下列選項(xiàng)一定為假的是：

A.小張臨摹了油畫
B.小劉臨摹了水彩畫
C.小李沒(méi)有臨摹水彩畫
D.小張沒(méi)有臨摹工筆畫

3.單選題孤獨(dú)癥常常起病于嬰幼兒時(shí)期，主要表現(xiàn)為社交障礙、語(yǔ)言障礙、興趣缺乏、動(dòng)作刻板等。孤獨(dú)癥患者沉浸在自己的世界里，有著常人難以理解的思維模式，他們被稱為“星星的孩子”。孤獨(dú)癥患兒在3歲之前就可能表現(xiàn)出明顯異常。如果早期干預(yù)，大約七成患兒可回歸社會(huì)正常生活。孤獨(dú)癥的治療過(guò)程緩慢，需要同時(shí)結(jié)合康復(fù)訓(xùn)練、心理輔助治療等多種治療方式，以及動(dòng)作、語(yǔ)言的干預(yù)。然而，我國(guó)從事這類康復(fù)服務(wù)的專業(yè)人員不足20萬(wàn)。
這段文字接下來(lái)最可能介紹：

A.如何增加康復(fù)服務(wù)人員的從業(yè)人數(shù)
B.我國(guó)康復(fù)類服務(wù)人員匱乏的原因
C.培養(yǎng)孤獨(dú)癥康復(fù)治療師的相關(guān)舉措
D.兒童患有孤獨(dú)癥的具體臨床表現(xiàn)

4.單選題從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：

A.A
B.B
C.C
D.D

5.單選題網(wǎng)絡(luò)是創(chuàng)造語(yǔ)言文化的沃土，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)未成年人語(yǔ)言能力及其素養(yǎng)的影響            。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在豐富表達(dá)的同時(shí)，其            的構(gòu)詞表達(dá)，在一定程度上會(huì)限制人們的思考能力和表達(dá)方式。某社交平臺(tái)上的“文字失語(yǔ)者互助聯(lián)盟”已有30萬(wàn)名用戶，越來(lái)越多的群體意識(shí)到“文字失語(yǔ)”帶來(lái)的困擾。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.積重難返 模式化
B.不可小覷 單一化
C.與日俱增 通俗化
D.甚囂塵上 同質(zhì)化