本期教基輕松學(xué)的主題：教學(xué)評(píng)價(jià)的種類(lèi)

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教學(xué)評(píng)價(jià)的種類(lèi)一般以單選題為主考例子，多選題考劃分標(biāo)準(zhǔn)。重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：

一、根據(jù)實(shí)施功能的不同，可分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)

1、診斷性評(píng)價(jià)

(1)基本含義：診斷性評(píng)價(jià)是指在學(xué)期教學(xué)開(kāi)始或單元教學(xué)開(kāi)始時(shí)，對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平和能力發(fā)展的評(píng)價(jià)。例如，在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)的摸底考試。

(2)功能：①檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度;②決定對(duì)學(xué)生的適當(dāng)安置;③辨別造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。

2、形成性評(píng)價(jià)

(1)基本含義：形成性評(píng)價(jià)是指在教學(xué)進(jìn)程中對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握和能力發(fā)展的比較經(jīng)常而及時(shí)的測(cè)評(píng)與反饋。例如，在一節(jié)課的教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生的口頭提問(wèn)和隨堂測(cè)驗(yàn)。

(2)功能：①改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí);②為學(xué)生的學(xué)習(xí)定步;③強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí);④給教師提供反饋。

3、總結(jié)性評(píng)價(jià)

(1) 基本含義：總結(jié)性評(píng)價(jià)是指在一個(gè)大的學(xué)習(xí)階段，如在一個(gè)學(xué)期或一門(mén)學(xué)科終結(jié)時(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行比較正規(guī)的、制度化的考查或考試及其成績(jī)的全面評(píng)定。例如，一個(gè)學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行的期末考試。

(2) 功能：①評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī);②了解學(xué)生掌握知識(shí)、技能的程度和能力水平以及達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的程度;③確定學(xué)生在后續(xù)教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)起點(diǎn);④預(yù)估學(xué)生在后續(xù)教學(xué)活動(dòng)中成功的可能性;⑤為制定新的教學(xué)目標(biāo)提供依據(jù)。

二、根據(jù)運(yùn)用的標(biāo)準(zhǔn)不同，可分為相對(duì)性評(píng)價(jià)、絕對(duì)性評(píng)價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

1、相對(duì)性評(píng)價(jià)

(1) 基本含義：相對(duì)性評(píng)價(jià)又稱(chēng)常模參照性評(píng)價(jià)，是運(yùn)用常模參照性測(cè)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行的評(píng)價(jià)。

(2) 優(yōu)缺點(diǎn)：相對(duì)性評(píng)價(jià)具有甄選性強(qiáng)的特點(diǎn)，因而可以作為選拔人才、分類(lèi)排名的依據(jù);它的缺點(diǎn)是不能明確表示學(xué)生的真正水平，不能表明其在學(xué)業(yè)上是否達(dá)到了特定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于個(gè)人的努力狀況和進(jìn)步的程度也不夠重視。

2、絕對(duì)性評(píng)價(jià)

(1)基本含義：絕對(duì)性評(píng)價(jià)又稱(chēng)目標(biāo)參照性評(píng)價(jià)，是運(yùn)用目標(biāo)參照性測(cè)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行的評(píng)價(jià)。

(2)優(yōu)缺點(diǎn)：絕對(duì)性評(píng)價(jià)可以衡量學(xué)生的實(shí)際水平，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能的掌握

情況。它關(guān)心的是學(xué)生掌握了什么、能做什么或沒(méi)掌握什么、不能做什么，適用于畢業(yè)考試和合格考試;它的缺點(diǎn)是不適用于甄選人才。

3、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)是指對(duì)被評(píng)價(jià)者的過(guò)去和現(xiàn)在進(jìn)行比較，或?qū)⒃u(píng)價(jià)對(duì)象的不同方面進(jìn)行比較。

三、根據(jù)評(píng)價(jià)主體的不同，可分為外部評(píng)價(jià)與內(nèi)部評(píng)價(jià)

1、外部評(píng)價(jià)

外部評(píng)價(jià)是指被評(píng)價(jià)者之外的專(zhuān)業(yè)人員對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行明顯的(看得見(jiàn)的、眾所周知的)統(tǒng)計(jì)分析或文字描述。

2、內(nèi)部評(píng)價(jià)

內(nèi)部評(píng)價(jià)也就是自我評(píng)價(jià)，是指由課程設(shè)計(jì)者或使用者自己實(shí)施的評(píng)價(jià)。

四、根據(jù)評(píng)價(jià)方法的不同，可分為定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)

1、定性評(píng)價(jià)

定性評(píng)價(jià)是指對(duì)評(píng)價(jià)材料做“質(zhì)”的分析，運(yùn)用分析與綜合、比較與分類(lèi)、歸納與演繹等邏輯分析的方法，對(duì)評(píng)價(jià)所獲得的數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行思維加工。

2、定量評(píng)價(jià)

定量評(píng)價(jià)是指對(duì)評(píng)價(jià)材料做“量”的分析，運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、多元分析等數(shù)學(xué)方法,從紛繁復(fù)雜的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)中提取出規(guī)律性的結(jié)論。

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