本期教基輕松學的主題：教育心理學的研究方法

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本期考點:單選題備考，一般給出定義和地位，能選出來即可,重點掌握以下內容：

教育心理學的研究方法，重點掌握實驗法和觀察法。

一、實驗法

1、定義

實驗法是根據研究的目的，有計劃地嚴格控制或創(chuàng)設一定的條件，主動引起或改變被試的心理活動的方法。實驗研究可以通過對變量的操縱、控制來深入揭示變量間的因果關系。實驗法是教育心理學中應用最廣、成就最大的研究方法，分為實驗室實驗和現(xiàn)場實驗(自然實驗法)。

(1)控制/創(chuàng)設條件。例如老師想探究不同教學方法是否會影響學生成績，于是在平行班一班采用傳統(tǒng)講授法，在二班使用了討論法，這就是創(chuàng)設條件。

(2)控制變量/操縱變量。變量就是教學方法，例如一班采用講授法，二班采用討論法，這兩個方法就是操縱變量。

(3)揭示因果關系。如果老師變換講課方法，兩個班的成績拉開了距離，就直接說明教學方法會影響學生的成績。

2、地位

(1)實驗法是應用最廣、成就最大的研究方法。

(2)實驗法分為實驗室實驗和現(xiàn)場實驗。

①實驗室實驗：有專門的儀器設備。

②自然實驗/現(xiàn)場實驗：指的是在真實環(huán)境中。

二、觀察法

觀察法是在自然條件下，對表現(xiàn)心理現(xiàn)象的外部活動進行有系統(tǒng)、有計劃的觀察,從中發(fā)現(xiàn)心理現(xiàn)象產生和發(fā)展的規(guī)律的方法。它是教育心理學研究中采用的最基本、最普遍的方法。例如我是幼兒園老師，我就看幼兒園學生玩游戲有什么特點。這個方法特別便捷，地位是最基本、最普遍。

三、調查法

調查法是按照一定的目的和計劃，間接地搜集與研究對象有關的現(xiàn)狀及歷史材料,從而弄清事實，通過分析、概括等方法發(fā)現(xiàn)問題，探索教育規(guī)律的研究方法。在教育心理學研究中，常用的調查法包括問卷法和訪談法。

四、個案法

個案法比較適合于特例研究，是對特定的一個人或一組人的心理活動或行為表現(xiàn)進行深入研究的方法。例如智力落后兒童的研究或者殘疾兒童的智力研究等。

五、教育經驗總結法

教育經驗總結法是指依據教育實踐所提供的事實，按照科學研究的程序，分析和概括教育現(xiàn)象，揭示其內在聯(lián)系和規(guī)律，使之上升為教育理論的一種教育科研方法。例如老師根據一線教學實踐總結出了數學學習五步法、語文閱讀十步驟在全國普及，老師于是發(fā)表論文、評職稱、走向人生巔峰。

六、作品分析法

作品分析法又稱為活動產品分析法或產品分析法，是通過對被試各種活動的作品(如繪畫、日記、作文或其他作品)進行分析研究，了解其心理活動水平、特點及個性心理特征的方法。例如繪畫療法,畫房、樹、人等。

七、測驗法

測驗法是指用一套預先經過標準化的問題(量表)來測量某種心理品質的方法。例如有的同學覺得自己很笨，想知道自己是不是智商存在問題，于是老師拿出韋氏智力量表測量該學生的智力，結果是180分，說明這位學生一點都不笨。也可以用量表測學生的氣質、人格等。

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