行測片段閱讀勸導(dǎo)說服類題型知識點詳解

　　勸導(dǎo)說服類屬于片段閱讀推斷類的一種題型，它又分為三種題型：推上下文、觀點態(tài)度、寓意啟示。

　　【核心點撥】

　　1、 題型簡介

　　片段閱讀，主要考察的是閱讀能力，其關(guān)鍵就在于對信息的概括能力和推斷能力。在具體考察時，概括能力的考察方式往往體現(xiàn)在選項的陷阱被設(shè)置為“概括不當(dāng)”，而推斷能力的考察方式往往體現(xiàn)在選項的陷阱被設(shè)置為“推斷不當(dāng)”，這兩點正是我們訓(xùn)練的關(guān)鍵。我們首先說一下勸導(dǎo)說服類題型特點：

勸導(dǎo)說服類	推上下文	根據(jù)上文或下文內(nèi)容推斷下文或上文的內(nèi)容
	觀點態(tài)度	要求考生通過閱讀來把握作者的態(tài)度觀點、傾向性或者對某事的評價
	寓意啟示	根據(jù)題目給出的信息讓人們領(lǐng)悟某種道理或給人以啟示

　　2、核心知識

　　對于推斷類的題目，雖然下設(shè)六種題型，但考法是一樣的，它們使用共同的解題流程，分為三個步驟。每個步驟都有一些技巧和方法。

　　第一步：原文關(guān)鍵信息提取

　　第二步：直接解題或識別陷阱類型

　　第三步：根據(jù)陷阱類型排除錯誤選項

　　此類題目一般的對應(yīng)解法由兩個部分構(gòu)成，一部分是“原文關(guān)鍵信息的提取”，另一部分是“識別陷阱”(此類是兩種陷阱類型的結(jié)合，一種是“概括不當(dāng)”，“概括不當(dāng)”又分為六種情況;一種是“推斷不當(dāng)”，“推斷不當(dāng)”又分為兩種情況。)只要理解了解法中的各種情況，同學(xué)們就能輕松搞定主旨概括題。

　　3、核心知識使用詳解

　　(1)原文關(guān)鍵信息的提取

　　對原文關(guān)鍵信息的提取，我們提供了一些方法技巧(詳見超鏈接)，只要熟練掌握了這些方法技巧，同學(xué)們就能在解題時迅速捕捉到關(guān)鍵信息。

　　A、尋找中心句和關(guān)鍵詞

　　a¥中心句

　　重要性：中心句即文段強(qiáng)調(diào)的核心，常常是解題的關(guān)鍵。

　　b¥關(guān)鍵詞

　　重要性：如果文段中的中心句不明顯或不存在，我們還可以尋找關(guān)鍵詞，亦是解題的關(guān)鍵。

　　(a)重點詞語、專有名詞、標(biāo)志性的詞語(如：最關(guān)鍵的是、最重要的是、優(yōu)先目標(biāo)是、表明了、說明了、強(qiáng)調(diào)了等)

　　(b)情感態(tài)度類詞語(多用于推斷類—勸導(dǎo)說服類—觀點態(tài)度題)

　　B、判定材料涉及幾重事物：

　　重要性：判定材料涉及幾重事物，有助于我們從宏觀上把握文段涉及的核心對象，以及對象之間的關(guān)系，便于我們排除關(guān)系錯誤或者以偏概全的選項。

　　a¥單一事物、單一觀點

　　b¥識別多重事物、觀點間的關(guān)系：①因果關(guān)系;②并列關(guān)系;③條件關(guān)系;④遞進(jìn)關(guān)系;⑤轉(zhuǎn)折關(guān)系;⑥對比關(guān)系(類比、反比);⑦襯托關(guān)系(正襯、反襯)

　　(2)識別陷阱類型

　　陷阱類型一：概括不當(dāng)(勸導(dǎo)說服類題型通用)

　　陷阱類型二：推斷不當(dāng)——推理不當(dāng)(勸導(dǎo)說服類題型通用)

　　陷阱類型三：推斷不當(dāng)——缺乏一致性和段際邏輯不當(dāng)(排序銜接類題型通用)

　　【精選例題】

　　例1：

　　古老的印第安人有這樣一個傳統(tǒng)：他們在砍樹或鋸樹枝之前，會做上一段禱告，以此來請求樹木原諒�，F(xiàn)在一些科學(xué)家認(rèn)為，美洲土著居民的這種傳統(tǒng)習(xí)俗，可能會成為科學(xué)家們研究植物也有語言的一種依據(jù)。

　　根據(jù)上面一段文字，作者接下來最有可能主要介紹的是( )

　　A. 印第安人的生活環(huán)境

　　B. 印第安人為語言學(xué)研究做出的貢獻(xiàn)

　　C. 印第安人的語言系統(tǒng)

　　D. 人類為證明植物也有語言進(jìn)行的探索

　　【答案】D

　　【解析】本題屬于推上下文題型，主要考察推斷類中的勸導(dǎo)說服類，本題對應(yīng)的解法是識別陷阱類型中的推斷不當(dāng)，我們主要關(guān)注的是語境協(xié)調(diào)，具體表現(xiàn)在話題一致。從原文最后一句提到這種習(xí)俗可能會成為科學(xué)家們研究植物也有語言的一種依據(jù)，可知接下來將要介紹的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與植物語言相關(guān)。所以，本題選擇D答案。

　　例2：

　　只有同時兼顧公平與效率兩個方面的稅制才是最好的稅制，這是無需證明的。但就具體的稅種來說，往往不是低效率、高公平，就是高效率、低公平，高效率、高公平的最優(yōu)結(jié)合是少有的。就某一具體的稅種來說，往往不是以效率為主導(dǎo)，就是以公平為核心，二者并重并不一定是理想狀態(tài)。這段話主要支持這樣一種觀點，即就某一具體稅種來說，( )。

　　A. 是公平與效率之間的妥協(xié)

　　B. 顧高效率和高公平不是最好的

　　C. 顧高效率和高公平才是最理想的

　　D. 應(yīng)以效率為主導(dǎo)，而應(yīng)以公平為核心

　　【答案】A

　　【解析】本題屬于觀點態(tài)度題型，主要考察推斷類中的勸導(dǎo)說服類，本題的對應(yīng)的解法是通過尋找中心句和關(guān)鍵詞，對重要詞句進(jìn)行理解，合理推斷隱含的信息和觀點。文段中“高效率、高公平的最優(yōu)結(jié)合是少有的”說明很難做到兼顧高效率和高公平;結(jié)合上文對“二者并重并不一定是理想狀態(tài)”進(jìn)行推斷：當(dāng)二者不能并重，只能根據(jù)實際情況進(jìn)行平衡調(diào)節(jié)。D選項明顯地與原句“往往不是以效率為主導(dǎo)，就是以公平為核心”矛盾。B、C選項沒有準(zhǔn)確把握作者想要表達(dá)的觀點，都太絕對。所以，本題的答案為A選項。

　　例3：

　　媽媽花2000元給亞莉買了一架電子琴，可亞莉生性好動，對音樂沒有什么興趣，電子琴漸漸落了灰。不久，亞莉媽媽的同事介紹說有一位音樂學(xué)院鋼琴專業(yè)的老師可以給亞莉做家教。這個時候你覺得亞莉媽媽會做何決定呢?亞莉媽媽決定請家教，理由是：“電子琴都買了，當(dāng)然要好好學(xué)，請一個老師教教，要不這個琴就浪費了!”于是，每月500元的付出又堅持了半年，最終不得不放棄了。

　　以上文字告訴我們的道理是( )。

　　A. 教育要尊重孩子的性格和愛好

　　B. 做事情需要有自己的主見

　　C. 凡事要三思而后行

　　D. 懂得放棄才能避免更大的損失

　　【答案】D

　　【解析】本題屬于寓意啟示題型，主要考察推斷類中的勸導(dǎo)說服類，本題對應(yīng)的解法是識別陷阱類型中的推斷不當(dāng)，媽媽買了電子琴，亞莉不愿意學(xué)，媽媽又怕電子琴浪費，于是又請了家教，然而最終結(jié)果只是徒增成本。這個故事告訴我們一個道理：當(dāng)進(jìn)行了一項不理性的行動后，應(yīng)該忘記已經(jīng)發(fā)生的行為和所支付的成本，首先考慮這項活動之后需要耗費的精力和能夠帶來的好處，再綜合評定它能否給自己帶來正效用。故D選項最為符合。A選項表述沒有問題，但沒有切中文段主旨;B選項和C選項表述過于片面，屬于概括不全。所以，本題答案為D 選項。

　　【習(xí)題精練】

　　學(xué)完知識點后就應(yīng)該進(jìn)行實戰(zhàn)演練了，行測復(fù)習(xí)多多練習(xí)熟悉題型，加快做題速度是重點！

　　具體題型練習(xí)進(jìn)入：片段閱讀【勸導(dǎo)說服類】專項特訓(xùn)題庫

　　參加銀行招聘考試點擊進(jìn)入：【言語理解】銀行專用特訓(xùn)題庫

　　參加公務(wù)員考試點擊進(jìn)入：【片段閱讀】特訓(xùn)高分通關(guān)題庫