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    《職業(yè)能力測驗(yàn)》每日一練 第20240503期

    發(fā)布時(shí)間:2024-05-03 09:18:23在線客服:企業(yè)微信客服

    《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)》每日一練 第20240503期

    1.單選題村莊不再只是種種莊稼、養(yǎng)養(yǎng)魚蝦,在文化旅游融合的背景下,每一個(gè)有個(gè)性的村莊,都是等待“設(shè)計(jì)師”            的舞臺(tái)。當(dāng)年周立波在清溪村寫作《山鄉(xiāng)巨變》時(shí),斷不會(huì)想到,十個(gè)當(dāng)代著名作家的書屋開在百畝荷塘邊,除此之外,網(wǎng)紅民宿、直播帶貨······網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的業(yè)態(tài),借助作家村的熱點(diǎn),在村里            。
    依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:

    A.精雕細(xì)琢 異軍突起
    B.標(biāo)新立異 備受矚目
    C.妙筆生花 應(yīng)運(yùn)而生
    D.大顯神通 橫空出世

    2.單選題中醫(yī)是中華民族的瑰寶,而人才是中醫(yī)發(fā)展的第一資源,以創(chuàng)新價(jià)值、能力、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向,分類建立中醫(yī)臨床、基礎(chǔ)、科研人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。臨床人才重點(diǎn)評(píng)價(jià)其臨床療效,把診斷準(zhǔn)確率、治療方案、患者滿意度、帶徒情況等作為評(píng)價(jià)要素;A(chǔ)人才重點(diǎn)評(píng)價(jià)其中醫(yī)藥基礎(chǔ)理論研究和原創(chuàng)能力,把重大理論創(chuàng)新、重要學(xué)術(shù)專著、古典醫(yī)籍挖掘成果等作為評(píng)價(jià)要素。科研人才重點(diǎn)評(píng)價(jià)其探索疾病規(guī)律、解決臨床問題、用現(xiàn)代科學(xué)解讀中醫(yī)藥學(xué)原理等的能力,將主持重大科研項(xiàng)目、創(chuàng)新性代表作、科研成果產(chǎn)出及轉(zhuǎn)化等作為重要評(píng)價(jià)要素。
    文段意在說明:

    A.需營造中醫(yī)人才發(fā)展的良好環(huán)境
    B.分門別類建立中醫(yī)人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
    C.完善人才評(píng)級(jí)體系促中醫(yī)藥發(fā)展
    D.讓中醫(yī)振興發(fā)展人才培養(yǎng)是關(guān)鍵

    3.單選題2020年,全國共有各級(jí)各類學(xué)校53.71萬所,在校生2.89億人,專任教師1792.18萬人。其中,義務(wù)教育階段學(xué)校21.08萬所,招生3440.19萬人,在校生1.56億人,專任教師1029.49萬人。
            2020年,全國共有小學(xué)15.80萬所,同比下降1.35%。小學(xué)招生1808.09萬人,共有專任教師643.42萬人。全國共有初中5.28萬所,同比增長0.74%。初中招生1632.10萬人,共有專任教師386.07萬人。

    2020年,在全國義務(wù)教育階段招生中,小學(xué)招生數(shù)的占比約比初中多:

    A.3.1個(gè)百分點(diǎn)
    B.3.7個(gè)百分點(diǎn)
    C.4.3個(gè)百分點(diǎn)
    D.5.1個(gè)百分點(diǎn)

    4.單選題消費(fèi)回避是指消費(fèi)者主動(dòng)約束自己的需要與動(dòng)機(jī),拒絕、回避、不購買或消費(fèi)特定商品與服務(wù)的現(xiàn)象。消費(fèi)動(dòng)機(jī)壓抑是消費(fèi)者仍然保持一定強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)水平,只是出于自身或環(huán)境條件的限制,消費(fèi)動(dòng)機(jī)不能行為化,需要不能滿足。
    根據(jù)上述定義,下列不屬于消費(fèi)動(dòng)機(jī)壓抑的是:

    A.為了避免自己花錢大手大腳,小麗拒絕一切高消費(fèi)行為
    B.因?yàn)樯∽≡,小趙短時(shí)間內(nèi)無法去玩一直想玩的劇本殺
    C.封閉培訓(xùn)期間,老劉無法購買以前每天都會(huì)購買的彩票
    D.受暴雪封路影響,小美無法去購買自己心儀的物品

    5.單選題法律認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤是指行為人對自己行為的法律性質(zhì)發(fā)生誤解,表現(xiàn)為三種情況:
    (1)假想非罪,即法律明文規(guī)定為犯罪,行為人卻誤以為不是犯罪;
    (2)假想犯罪,即法律沒有明文規(guī)定為犯罪,行為人卻誤以為是犯罪;
    (3)行為人對自己犯罪行為的罪名和罪刑輕重發(fā)生誤解。
    根據(jù)上述定義,以下屬于假想犯罪的是:

    A.某人脅迫12歲的甲盜竊,甲失手被抓,本來不構(gòu)成犯罪,但甲以為自己構(gòu)成犯罪,一直哭個(gè)不停
    B.乙是證券從業(yè)者,以為自己長時(shí)間從事的內(nèi)幕交易只是行政違法行為,沒想到構(gòu)成了內(nèi)幕交易罪
    C.丙盜割正在使用的電線,他以為自己犯的是盜竊罪,而實(shí)際上犯的是破壞電力設(shè)備罪
    D.丁未經(jīng)許可收購珍貴樹木制作家具,沒有意識(shí)到該行為屬于非法收購、加工國家重點(diǎn)保護(hù)植物制品罪

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