本期教基輕松學(xué)的主題:教育研究的基本過程(2)
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本期考點一般考單選和多選題,重點掌握以下內(nèi)容:
教育研究的基本過程有五個步驟,上期我們學(xué)習(xí)了前兩個步驟,今天我們來學(xué)習(xí)最后三個步驟,設(shè)計研究方案、收集整理分析資料、教育研究結(jié)果的表現(xiàn)形式。
一、設(shè)計研究方案
(一)提出教育研究假設(shè)
研究假設(shè)是研究課題確定后依據(jù)一定的知識、事實和資料,對所研究問題的規(guī)律或原因做出的推測性論斷和假定性說明,是研究之前預(yù)先設(shè)想的、暫定的理論,是對研究課題設(shè)想出的一種或幾種可能的結(jié)論或答案。
(二)教育研究方案的制訂
1、選擇研究對象
(1)總體、樣本、抽樣的概念
①總體:研究對象的全體。凡是在某一相同性質(zhì)上結(jié)合起來的許多個別事物的集體,當(dāng)它成為統(tǒng)計研究對象時,就叫作總體。
②樣本:從總體中抽取的、對總體有一定代表性的一部分個體,也稱為樣組。樣本所包含個體的數(shù)量叫作樣本容量。
③抽樣:遵循一定的規(guī)則,從一個總體中抽取有代表性的、一定數(shù)量的個體進行研究的過程。其目的在于用一個樣本去得到關(guān)于這個總體的信息及一般性結(jié)論,從樣本的特征推斷總體,從而得出相應(yīng)的研究結(jié)論。
(2)抽樣的基本方法
①簡單隨機抽樣
方法:抽簽,隨機數(shù)目表抽樣。
使用條件:樣本數(shù)小,總體異質(zhì)性小。
優(yōu)點:簡單易行,代表性強。
缺點:樣本數(shù)大時和總體異質(zhì)性大時不適用。
②系統(tǒng)隨機抽樣
方法:先將各單位按一定順序排隊,再按照固定間隔抽取樣本
使用條件:適合大樣本
優(yōu)點:代表性強,抽樣分散,有系統(tǒng)性
缺點:如果總體存在周期性變化,會導(dǎo)致誤差增大
③分層隨機抽樣
方法:先分層,后按各層所占比例抽取樣本
使用條件:總體成分雜,各層差異大
優(yōu)點:降低誤差,有效控制
缺點:難以科學(xué)分析和把握對各層的劃分
④整群隨機抽樣
方法:把整群看作個體再抽取樣本
使用條件:群內(nèi)各單位差異大,群間差異小
優(yōu)點:抽樣簡單,省時省力
缺點:代表性低,不適于各群同質(zhì)性低的情況
2、確定研究方法
研究方法的選擇取決于研究目的。在教育研究的多種類型的方法中,不存在絕對的“最優(yōu)方法”。哪一種或幾種研究方法對實現(xiàn)研究目的最有效,就選擇哪一種或幾種研究方法。
3、制訂研究計劃
研究計劃是在進行研究設(shè)計的基礎(chǔ)上對整個研究過程的全面規(guī)劃,對研究的各項主要工作進行合理的安排。研究工作計劃的完成標(biāo)志著研究的構(gòu)思階段基本結(jié)束。
二、收集、整理、分析硏究資料
(―)收集研究資料
收集研究資料是指研究者在實施研究計劃過程中收集現(xiàn)實資料。它是研究的主要任務(wù)和研究基礎(chǔ)。
(二)整理研究資料
整理研究資料是根據(jù)調(diào)查、研究的目的,對收集和調(diào)查研究所得的資料進行科學(xué)的審核、分類、匯總和再加工的過程。其中,資料的審核是資料整理的基礎(chǔ)工作,也是對資料分析的首要工作。資料的審核主要從資料的真實性、準(zhǔn)確性和有效性三個方面進行審查。
(三)分析研究資料
1、定量分析
定量分析是對社會現(xiàn)象的數(shù)量特征、數(shù)量關(guān)系與數(shù)量變化進行分析,其功能在于揭示和描述社會現(xiàn)象的相互作用和發(fā)展趨勢。定量分析的方法經(jīng)常需要通過數(shù)據(jù)來反映,用來描述數(shù)據(jù)分布特征的概括性量數(shù)主要有集中量數(shù)、差異量數(shù)、地位量數(shù)、相關(guān)系數(shù)。
2、定性分析
定性分析又叫質(zhì)性分析,是對資料的質(zhì)的規(guī)定性做整體的分析。具體地說,是運用歸納與演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法,對獲得的各種材料進行思維加工,從而去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里,達到認(rèn)識事物本質(zhì)、揭示內(nèi)在規(guī)律的目的。
三、教育研究結(jié)果的表現(xiàn)形式
從教師教育研究的特性來看,教師教育研究結(jié)果的表現(xiàn)形式主要有三類:研究報告、經(jīng)驗總結(jié)和教育教學(xué)案例。
2.(單選題)教育調(diào)查研究選取的對象必須( )。
3.(單選題)假設(shè)以某校某年級120名學(xué)生的語文考試成績作為成績總體,采用簡單隨機抽樣方法從這120名學(xué)生的語文成績總體中抽取一個容量為30的樣本,求得這30個樣本數(shù)據(jù)的分?jǐn)?shù)分布,稱為( )。
4.(單選題)如果總體中每個個體被抽到的機會是均等的,并且在抽取一個個體之后總體內(nèi)成分不變,那么這種抽樣方法被稱為( )。
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