本期教基輕松學(xué)的主題：確立我國(guó)教育目的的依據(jù)

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確立我國(guó)教育目的的依據(jù)，常以客觀題形式考察，以單選題、多選題為主。重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：

確立我國(guó)教育目的的依據(jù)有四個(gè)，分別是：

一、特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景

1、不同社會(huì)發(fā)展階段有不同的教育目的

教育目的具有歷史性、時(shí)代性、社會(huì)性，在階級(jí)社會(huì)具有鮮明的階級(jí)性。教育目的隨時(shí)代的變遷及社會(huì)條件的變化而變化，沒有萬古不變的教育目的

2、不同的社會(huì)制度有不同的教育目的

社會(huì)主義制度和資本主義制度下的教育目的有本質(zhì)區(qū)別

3、不同國(guó)家的文化背景也使教育培養(yǎng)的人各具特色

文化是一個(gè)民族、國(guó)家或一個(gè)地區(qū)世代沿襲下來的文化性格或文化模式，國(guó)家和民族的文化背景關(guān)系到人們對(duì)教育內(nèi)容的選擇和安排

總之，不同國(guó)家、不同時(shí)代的教育，其教育目的的制定都受當(dāng)時(shí)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素的影響。教育目的是社會(huì)需求的集中反映，是教育性質(zhì)的集中體現(xiàn)，它反映了社會(huì)政治和社會(huì)生產(chǎn)的需求，體現(xiàn)了教育的歷史性、階級(jí)性和生產(chǎn)力的性質(zhì)

二、受教育者的身心發(fā)展規(guī)律

三、人們的教育思想

教育目的具有主觀的性質(zhì)，是一種理想，它同社會(huì)的政治理想、社會(huì)理想等緊密聯(lián)系在一起

四、我國(guó)確立教育目的的理論依據(jù)是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

1、馬克思在《資本論》等著作中闡述了關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說，其主要包括以下內(nèi)容：

①人的全面發(fā)展。全面發(fā)展的人是指精神和身體、個(gè)體性和社會(huì)性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人

②社會(huì)條件決定了人朝什么方向發(fā)展，怎樣發(fā)展，發(fā)展到什么程度

③從歷史發(fā)展的進(jìn)程上來看，人的發(fā)展受到社會(huì)分工的制約

④現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)的高度發(fā)展必將對(duì)人類提出全面發(fā)展的要求，并提供全面發(fā)展的可能性

⑤馬克思預(yù)言，人類的全面發(fā)展只有在共產(chǎn)主義社會(huì)才能得到實(shí)現(xiàn)

⑥教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法

2、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說是我國(guó)制定教育目的的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)，同時(shí)也是素質(zhì)教育思想和實(shí)踐的理論基礎(chǔ)之一。人的全面發(fā)展是指人的勞動(dòng)能力的全面發(fā)展，即人的智力和體力的充分、統(tǒng)一的發(fā)展。同時(shí)，也包括人的才能、志趣和道德品質(zhì)的多方面發(fā)展

3、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展和我國(guó)的全面發(fā)展區(qū)別及聯(lián)系

①區(qū)別

馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展：個(gè)人智力和體力盡可能多方面地、充分地、自由地發(fā)展，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)相結(jié)合，全面發(fā)展自己的一切才能

我國(guó)的全面發(fā)展是指，德、智、體、美、勞全面發(fā)展

②聯(lián)系

我國(guó)的全面發(fā)展是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的具體實(shí)踐

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