行測病句判斷語意不明題型知識點(diǎn)詳解

　　語意不明是行測言語理解中病句判斷問題的一種題型。語意不明，是指句子表達(dá)的內(nèi)容、意思等使人不易理解或不止一種解釋。語意不明一共分為四個(gè)模塊，主要包括詞的多義導(dǎo)致歧義、停頓歧義、指代不明、修飾兩可等。同學(xué)們只要掌握一定的解題技巧，準(zhǔn)確辨析句子中的歧義，就能輕松搞定這一類題型。

　　【核心點(diǎn)撥】

　　1、題型簡介

　　此類型的題目一般是有兩種考查模式。

　　(1)辨析句子中的語意不明;

　　(2)對選項(xiàng)中的句子進(jìn)行判斷，選擇符合題目要求的選項(xiàng)。

　　2、核心知識

　　語意不明的問題一共下分為四個(gè)類型：

　　(1)詞的多義導(dǎo)致歧義

　　由于一個(gè)詞可以同時(shí)兼有不同的詞性，即便是只有一種詞性的詞，也可以有多種含義，這就造成了這個(gè)詞在句子中的意思不夠明確，從而形成了句子的歧義。這種由于詞的多義導(dǎo)致的句子的歧義，一般可以通過換用語義明確的詞來消除歧義。

　　(2)停頓歧義

　　停頓歧義，是指由于句子結(jié)構(gòu)的不同停頓組合而造成的歧義。對于這種不同的停頓造成的不同結(jié)構(gòu)組織而形成的歧義句，要仔細(xì)分析辨認(rèn)，可以試著在不同的地方停頓一下，句子結(jié)構(gòu)形式變了，句子意思是否改變，以此來判斷是否是歧義句。

　　(3)指代不明

　　在句子中，指示代詞和人稱代詞的指代如果含糊不明，就會(huì)造成歧義。這類由于指示代詞或人稱代詞指代不明而造成的歧義，可以通過把指示代詞或人稱代詞改換成具體的物或人的方法來排除。

　　(4)修飾兩可

　　修飾兩可，主要是指定語修飾不明。同一個(gè)短語或同一句話，在語法結(jié)構(gòu)上有不同的劃分，指向不同的修飾成分就會(huì)產(chǎn)生歧義。這就提醒考生在遇到中心語前出現(xiàn)多層定語題目時(shí)要特別注意看是否存在修飾兩可的情況。

　　【精選例題】

　　例1：選出下列句子表述正確的一項(xiàng)。( )

　　A. 他叔父原來在上海一所不錯(cuò)的中學(xué)里當(dāng)數(shù)學(xué)教師。

　　B. 這份報(bào)告，我來寫的話不太適合。

　　C. 不幾天，劉備大軍到了零陵。零陵太守劉度派大將刑道榮和他的兒子引兵出戰(zhàn)。

　　D. 上海醫(yī)科大學(xué)涌現(xiàn)出一批年輕學(xué)科帶頭人。

　　【答案】B

　　【解析】選項(xiàng)A“原來”有兩層意思，既可以表示“以前”，也可以表示“原來如此”。因此本句既可理解為“他叔父以前在上海當(dāng)教師”，又可理解為“突然知曉了他叔父在上海當(dāng)教師”。選項(xiàng)B正確，如果改為“這份報(bào)告，我寫不好”則是考查停頓不同，可以有兩種理解：一是“這份報(bào)告，我/寫不好”，即能力有限;二是“這份報(bào)告，我寫/不好”，即可能由于身份等因素。選項(xiàng)C句子“他”指代不明，可以指“劉度”，也可以指“刑道榮”。選項(xiàng)D中的定語“年輕”既可理解為修飾“學(xué)科”，又可理解為修飾“帶頭人”，因此造成歧義。所以答案選B。

　　【習(xí)題精練】

　　學(xué)完知識點(diǎn)后就應(yīng)該進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練了，行測復(fù)習(xí)多多練習(xí)熟悉題型，加快做題速度是重點(diǎn)！

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